警惕历史虚无主义思潮对当代大学生的侵袭(3)
2.思维方法偏颇。由于人生阅历浅薄,大学生的思维方法中还存在诸多偏颇。首先,偏重于横向分析问题。部分大学生不用历史唯物主义的观点去理解历史和解释当前社会现状,而片面地割断历史,只用当今社会的发展现状来比较东西方社会的优劣,全然不顾各自发展的不同历史进程,这容易产生对国内发展现状的不满情绪。其次,习惯于微观分析问题。部分大学生偏重于对事物的微观体验,缺少对问题的宏观把握能力,不能准确判定事物的性质。面对历史虚无主义思潮的观点,他们不注重将其放入整体的社会背景中进行深入分析和考察,只要发现自己的思想与其有一点共鸣之处,就会立即全盘接受并倍加推崇。再次,存在“非此即彼”思维模式。世间没有绝对完美的事物,任何落后事物的身上都有优点,任何先进事物的身上也存在不足。在“文化大革命”中,“非此即彼”式的极端思维模式被推至顶峰。“文革小将们”经常在“非红即黑”“非革命即是反动派”式的极端思维模式驱动下“横扫一切牛鬼蛇神”,造就了无数冤假错案。直到今天,这种“非此即彼”式极端思维模式的影响仍然普遍存在。例如,在近些年各级别运动会召开的前后,一部分国人坚信“金牌至上”,而另一些国人却推崇“金牌无用”;在高考改革中,媒体上对“分数至上”与“分数无用”两种观点的争论喋喋不休。正如“人民论坛”评论中所言:“因为有消极腐败现象,就把国家说得一无是处;因为有为富不仁,就对所有富人怨、恨、怒;批评社会存在一些矛盾,就被斥为‘抹黑中国’;强调一下阶段性国情,又被讥为‘高级五毛’。 ”[5](4)这种“非此即彼”式的极端思维模式对大学生思想的危害性极大,一些大学生正是因认为当前的马克思主义理论存在不足,从而转向认可了历史虚无主义等错误思潮。
三、大学生受历史虚无主义思潮侵袭的环境原因
(一)社会客观问题助长
采用SPSS19.0软件进行问卷数据分析后发现,大学生对历史虚无主义思潮的认同度与对当前社会问题的态度倾向相关。Pearson积差相关系数显示,大学生对历史虚无主义思潮的认同度与对国内现实问题评判的严重程度之间呈显著正相关,相关系数r为0.090;与对解决好这些问题的信心度呈显著负相关,相关系数r为-0.129;与对中华民族复兴的不自信程度呈显著正相关,相关系数r高达0.423。数据表明,对国内现实问题的严重程度评判高、对中国发展缺少信心的大学生,受历史虚无主义思潮侵袭的程度最深。
当前,伴随着我国经济、政治改革的深入推进,社会转型步伐的逐渐加快,原有的社会经济结构、文化形态、价值观念等都发生了深刻变化。在实现经济快速发展的同时,我国发展面临的社会问题也越来越多,社会矛盾不时呈现尖锐化的趋势。面对近年来暴露出的教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境等众多社会问题,大学生一方面表现出了极高的关注度,他们对这些问题的出现和一时的严重化啧有烦言,迫切希望这些问题能够得到尽快和彻底的解决;另一方面,他们希望能用所学知识梳理和解释这些问题存在的原因,渴望改变社会不良状态。但是,在当前的社会历史条件下,社会问题的解决不可能一蹴而就,发展中的问题只能在发展中解决。在社会问题现实与党的理论主张存在反差的背景下,大学生如果不能自觉运用历史唯物主义观点看待现实发展中的客观问题,则会对这些问题的严重程度做出主观臆断。
历史虚无主义思潮正是利用部分大学生未能正确看待当前现实问题的特点,进一步夸大问题的严峻性,用三步环环相扣的逻辑链条诱导大学生的认知。一是假借“理性反思”之名否定中国近现代以来历史发展的必然性规律,使用假设历史的话语模式引导大学生发泄对现实的不满,创设与大学生之间的思想共鸣点。例如,如果近代中国屈服了西方侵略,中国现在会更加进步;如果没有辛亥革命,中国社会就不会被革命反复地摧残和破坏;如果没有“五四”运动,中国就不会误入发展歧途;如果没有社会主义的改造,中国的今天将更发达等等。如此话语逻辑是在反复向大学生灌输“如果没有共产党、没有社会主义,中国的今天将更美好”的错误观念;二是标榜“重新评价”历史,对历史人物的评价采取反着来的态度,力图瓦解大学生对真实历史,对现行社会秩序的信任。例如妄图用“人性反思”来树立李鸿章、慈禧甚至是汪精卫等历史反面人物的 “正面形象”,臆想用造谣污蔑来“揭露”孙中山、毛泽东等伟人的“丑恶形象”。如此话语逻辑是在向大学生灌输“你们知道的历史都是错的,你们被别有用心地欺骗了”的错误观念;三是通过宣扬中华民族落后论,鼓吹“中华民族注定是落后的民众,当今中国的情况也糟透了”的错误判断,彻底击垮大学生的民族自信心和文化自尊心。在认同以上观点和逻辑之后,大学生应该切实为社会进步做些什么?这不是历史虚无主义思潮要回答的问题,它存在的价值就是解构现实,即虚无历史,否定当下。
文章来源:《中国微侵袭神经外科杂志》 网址: http://www.zgwqxsjwkzz.cn/qikandaodu/2021/0518/663.html
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